Coaching: les apprentissages autonomes avec Gipsy -

Coaching pour les parents instruisant leurs enfants en famille (IEF) animé par Gipsy, fondatrice de l’école libre Mahana au Jura où les apprentissages sont libres et autonomes (8 à 10 ateliers en visio sur 6 mois.)

Voici quelques vidéo explicatives au sujet du fonctionnement de cette école :

10 règles pour les facilitateurs de l’école

Autonomie et indépendance

Descriptif du coaching par Gipsy

A travers le coaching, nous pourrons toucher différentes thématiques et tenter de répondre au mieux à vos questions ou faire un retour d’expérience par rapport à certaines inquiétudes. Une première séance devrait permettre de cibler davantage les souhaits des participants.

Quelques exemples de thématiques possibles :

dépasser nos peurs de parents, comment organiser l’instruction en famille pour que l’enfant reste le plus libre possible
quel est notre rôle de parents
comment accompagner les apprentissages
comment apprend-on le mieux à la lumière des neurosciences
comment s’organiser pour que mon enfant ait une vie sociale, que sont compétences exécutives (leurs importances et comment les développer)
quels sont les supports didactiques
comment utiliser les expériences du quotidien pour acquérir des savoirs scolaires
prendre des exemples d’activités et comprendre à quoi elle correspondent dans le PER pour savoir justifier
comment s’aider du PER pour aider mon enfants à aller plus loin
quelles sont les apprentissages selon les différents degrés scolaires, où trouver des ressources
partage d’expérience, comment un enfant qui fait l’instruction en famille peut-il rejoindre une formation ou les accès à des propositions
le différents réseaux pour l’instruction en famille (ateliers de rencontre entre famille, soutien inter-famille, ateliers découvertes, ressources de professionnels qui souhaitent partager leur expérience…)
accompagnement plus spécifique les parents (comment me ressourcer, comment dépasser mes peurs, comment aider mon enfants à dépasser ses peurs et ses croyances limitantes, comment agir face à la procrastination de mon enfant)
trouver des informations sur la manière dont se déroulent les évaluations
…

Première séance : présentations – temps d’apprentissage et organisation

Deuxième séance : socialisation et gestion de conflits

Ici vous retrouverez le PowerPoint du cours de cette vidéo.

Lien de la vidéo dont parle Gipsy dans ce coaching: Le cerveau dans la main.

Troisième séance : gestion des conflits (partie 2)

Quatrième séance : gestion des conflits (partie 3) + triangle de Karpman

Document PDF du cours du 12.03.2022

L’apprentie Girafe: des outils pédagogiques pour aller à la rencontre de nos émotions et besoins.

Boussole des émotions: un outil pour faciliter la régulation émotionnelle.

Mes sentiments, mes besoins: se découvrir soi-même et comprendre les autres grâce aux sentiments et aux besoins qui nous animent.

Vidéo de David Laroche: La clé pour transcender nos émotions désagréables

Cinquième séance: Lois cantonale/PER et Apprendre à apprendre

Loi bernois et PER

Les lois en Suisse romande

PDF de Gipsy: Les apprentissages en IEF

Site de Gipsy

Les jeux coopératifs, pourquoi ? KESACO ?

Un jeu de coopération est un jeu où les joueurs gagnent ou perdent ensemble. Cela permet de développer l’esprit d’entraide. Il met l’accent sur la notion de partage. Avec le jeu coopératif, on retrouve le plaisir de jouer ensemble : La démarche est basée sur la solidarité. Il ne s’agit plus de gagner sur l’adversaire, mais de faire équipe et cause commune pour gagner ensemble. Les joueurs se mesurent par rapport à un défi extérieur : pirates, incendie, le temps… Il existe une ou plusieurs possibilités d’entraide entre les joueurs.

PRINCIPES

Chaque participant peut donner sa pleine mesure et réaliser l’importance d’aider et de se faire aider pour augmenter les chances de gagner la partie. Par ailleurs, les jeux coopératifs offrent parfois la possibilité aux plus jeunes de la famille de participer au jeu au même titre que les plus grands. Ils doivent s’entraider pour gagner ensemble.

OBJECTIF

S’amuser, développer son imaginaire et surtout permettre à l’enfant de comprendre la notion d’interdépendance et de relations des uns aux autres. Ils participent pleinement à l’éducation et donnent à la solidarité, une dimension essentielle de la vie en société.

QUALITES

Au lieu de nous pousser à l’agressivité et à l’élimination de l’autre, les jeux coopératifs nous permettent de développer des capacités de négociation, de travail d’équipe, et mettent en valeur l’apport de chacun. Ils nous aident à découvrir nos capacités d’entraide et de solidarité. D’ailleurs, les règles sont souvent faites de telle manière qu’il n’est possible de franchir les obstacles qu’en partageant ses bonnes cartes ou ses gains. En nous faisant gagner tous ensemble, le jeu coopératif ouvre la voie à la résolution de conflits « gagnant-gagnant » dans la vie réelle, où tout le monde peut être gagnant grâce à la négociation d’une solution qui convient à tout le monde. Mais le jeu coopératif va plus loin : il permet aussi d’ expérimenter l’écoute de l’autre et de développer sa propre imagination. L’adulte qui joue avec les enfants, s’il se garde d’intervenir dans les solutions proposées, laissera les enfants exprimer un besoin fondamental de prise de décision et de responsabilisation de ses actes. En écoutant ce que l’enfant exprime en jouant, il pourra aussi identifier des malaises et des besoins non dits.

L’imaginaire, lui aussi, a une place de choix : tous les jeux sont ouverts, proposent d’ailleurs souvent plusieurs règles, et libre aux joueurs d’inventer. Parfois même, l’invention fait partie du jeu.

Attention :

Le jeu coopératif, s’il a beaucoup d’avantages, s’avère moins intéressant si l’enfant qui y joue est continuellement mis en compétition dans la vie réelle. Des frères et sœurs constamment mis en rivalité, par exemple, vont avoir du mal à s’entendre et à se prêter main forte uniquement le temps d’un jeu. N’oublions pas que les valeurs développées par les jeux coopératifs sont des valeurs qui nous servent d’abord et avant tout, dans la vie réelle et dans la résolution de problèmes réels ! Les jeux coopératifs sont aussi, comme les autres jeux choisis par La Pachamama, des jeux pensés pour le plaisir de se mettre ensemble et de jouer. Si l’adulte laisse les enfants seuls avec un jeu encore inconnu, il y a de fortes chances que celui-ci ne révèle rien de passionnant pour eux. En revanche, en s’impliquant et en jouant avec eux, l’adulte sera surpris du plaisir que tout le monde y trouve !

(Source: http://www.lapachamama.be)

Jeux éducatifs proposés par les participants

QUELQUES JEUX COOPERATIFS

1/ le chat et les souris

Dans ce jeu, les souris sont amoureuses. Pour que le chat ne les attrapent pas, elles doivent se tenir la main (pendant quelques secondes) 2 par 2, puis se lâcher et courir dans l’espace réservé à ce jeu. Ce jeu permet aux participants de faire équipe contre un ennemi : le chat. Ce jeu réduit le réflexe de l’individualisme, au lieu de me sauver seul, il faut que j’aille aider mon partenaire afin de faire front contre l’ennemi.

2/ les chaises musicales

Ce jeu débute comme celui qui est couramment pratiqué.

Au départ, le même nombre de chaises que de participants. les enfants tournent autour de la rangée de chaises. A l’arrêt de la musique, tout le monde s’asseoit sur une chaise. Au tour suivant, on enlève une chaise et quand la musique s’arrête, tous les participants doivent s’asseoir sur le siège ou sur les genoux d’un autre joueur. A la fin de la partie, il ne reste plus qu’une seule chaise, et tout le monde doit s’asseoir dessus !! Dans ce jeu, il n’y a aucune élimination.

3/ Relevons-nous

Les enfants sont assis deux par deux, dos à dos. Ils doivent se relever en ne s’accrochant que par les coudes. Ils se redressent sans l’aide des mains, ni coudes juste en prenant appui sur son partenaire. Ce jeu développe la confiance en l’autre.

4/ le ventre qui rit.

Les enfants se couchent sur le dos en ayant la tête appuyée sur le ventre d’un de ses camarades et le but du jeu est de réussir à faire rire un des joueurs. Vous verrez, ils riront tous. Aussitôt que vous défaites la chaîne, ils ne riront plus. Essayez, c’est vraiment amusant et les jeunes adoreront.

5/ la course des pieds

Divisez les jeunes en deux équipes égales et faites-les asseoir sur des chaises en deux rangs se faisant face, pieds joints et jambes tendues en avant. Le but est de passer un balle de tennis le long du rang en n’utilisant que les pieds et les jambes. La balle ne doit être touchée avec la main que si elle est tombée.

QUELQUES JEUX DE SOCIETE

AWALE, jeu traditionnel africain de logique.Chaque joueur sème ses graines, récolte et doit remplir son grenier sans affamer son adversaire.
LE JEU DU VERGER (Nathan) 2 à 4 joueurs, à partir de 3 ans Les enfants vont au verger pour remplir leurs paniers de fruits. Mais attention, car la corneille veut elle aussi satisfaire sa gourmandise.
LE BAL DES COCCINELLES (Selecta), à partir de 4 ans. Notions de rencontre et d’échanges.
LA CHASSE AUX CHASSEURS (Sunny games), à partir de 7 ans
LES CHEVALIERS DE LA TABLE RONDE (Days of Wonder), à partir de 10 ans
LES CHEVALIERS DE LA TOUR (haba), à partir de 5 ans
Voici un lien pour télécharger quelques jeux coopératifs :http://www.occe.coop/federation/espace_enseignants/jeux_cooperatifs.htm
KARUBA JUNIOR
WOOLFY
ZOO RUN
BANDIDO / BANDIDA
HANABI
THE GAME